二年級的期望
紐約州的學習標準概述了學生應該知道什麼，並能夠在年級結束的水平。一個全麵發展的學生還應該具備一些額外的技能。下麵列出的是對二年級學生的學術期望的例子。應該從整體上看待這些問題，而不是決定晉升或留用;一個學生在沒有掌握每一項技能的情況下，可能會表現出或走上熟練的軌道。教師進行適當幹預，以支持技能發展。
- 在閱讀單音節單詞時區分長元音和短元音(包括常見的元音組合，如oo, ee, ea)
- 解碼短元音和長元音的雙音節詞
- Decode經常拚寫雙音節單詞
- 識別詞根和常見的前綴和後綴(如re-， un-， -ed， -ing)
- 視讀常用高頻詞(如the, said, does)
- 閱讀要足夠準確和流暢，以支持理解
- 確定並複述主要觀點/教訓，關鍵觀點，原因，支持細節
- 確定文本特征和故事結構，以及角色對事件的反應
- 閱讀並理解二年級文獻和信息文本
- 遵守約定的談話規則(例如，輪流發言)
- 參與與同齡人和成年人的協作對話
- 通過提問和回答來驗證對朗讀文本的理解
- 在適當的時候用完整的句子說話
- 當一個已知的單詞加上一個已知的前綴(例如，happy/不快樂，tell/retell)時，確定新詞的意思。
- 用單個單詞來確定合成詞的意思(例如，birdhouse, lighthouse, housefly;書架、筆記本、書簽)
- 識別相關形容詞(large和huge)和相關動詞(sprint和jog)之間的含義差異
- 寫作和口語時適當使用詞性
- 根據二年級的內容適當使用標點符號
- 使用學習到的拚寫模式(例如，以ch-， sh-， th-開頭的單詞)
- 寫一篇觀點文章，並給出明確的理由
- 寫一篇信息豐富的文章，並提供與主題相關的事實
- 寫一個故事和事件的順序
- 年級水平流利:加減不超過20
- 幾何:
- 用形狀和它們的屬性來推理
- 運算和代數思維:
- 用加法和減法解決一、兩步應用題
- 知道奇數和偶數
- 使用相等的對象組來獲得乘法的基礎
- 十進製的數字和運算:
- 計數、讀取、寫入和比較1000以內的數字
- 利用對位值和運算性質的理解來解決100以內的加法和減法問題
- 測量和數據:
- 用標準單位測量和估計長度
- 使用加法和減法來解決涉及長度的應用題
- 告訴時間從一個數字和模擬時鍾到最近的五分鍾
- 表示和解釋數據
- 解決涉及金錢的問題
- 理解和應用與物理、地球和/或生命科學相關的科學概念
- 使用科學設備進行科學測量，如單位
- 認識到物體具有可觀察、描述和/或測量的屬性(例如，長度、寬度、體積、大小等)
- 使用非標準單位和標準公製單位進行測量
- 使用探究來證明對科學過程和概念的理解
- 描述城市、郊區和農村社區的特征
- 開始了解民主原則和參與政府
- 檢查資源的可用性和社區的相互依賴性
- 認識和識別社區的持續和變化模式
- 使用地球儀和地圖來檢查位置
- 描述當地社區生產的商品和服務，以及其他社區生產的商品和服務
- 在藝術元素/原則的指導下做出獨立的決定
- 發展技術技能，選擇材料/工具/媒體以服務創意意圖
- 創造，觀察，探索和討論藝術概念連接到一個主題和/或不同的世界文化
- 唱歌時保持音調、音高、節奏、速度和力度
- 使用樂器來創作和表演音樂
- 為特定目的表演、創造、演示、解釋和討論來自世界不同文化的音樂概念，如旋律、節奏、和聲、形式和風格
- 掌握基本的運動和操作技巧和動作模式
- 在各種體育活動中表現出能力
- 展示安全和負責任的個人和社會行為
讓你的孩子呆在家裏
以下是一些簡單的日常活動，你可以在家或在世界各地做，以幫助你的孩子在學校學習。
- 每天給你的學生朗讀;選擇詞彙量豐富的書，這些書的難度要比你的學生在沒有幫助的情況下閱讀的難度高兩個級別。問關於課文的問題。
- 聽你的學生大聲朗讀;在他們第一次學習的時候，選擇簡單、容易發音的書。
- 利用學校的單詞列表幫助學生練習高頻單詞。
- 尋找單詞的模式，練習將單詞分類(例如，形狀，顏色，大小，類型)。
- 練習將指定的拚寫單詞按模式排序(例如，以- at結尾的單詞，以sh-開頭的單詞)。
- 期待你的孩子每天都寫作;讓他或她使用在學校學到的策略。
- 用卡片練習10以內的加減法。
- 口頭向孩子提出加減法問題，期待孩子快速回答。
- 讓你的學生說出硬幣的名字和價值。
