三級期望
紐約州的學習標準概述了學生在年級結束時應該知道和能夠做什麼。一個全麵發展的學生還應該具備一些額外的技能。以下是對三年級學生學業期望的例子。這些都應該從整體上看待，而不是為了決定晉升或留住;一個學生可能在沒有掌握每一項技能的情況下表現出熟練程度或接近熟練程度。教師適時幹預，支持技能發展。
- 讀兩個音節以上的單詞
- 了解常用的前綴(例如，mis-， pre, re-)和後綴(例如，-ful， -ible， -ous)
- 能準確、恰當地閱讀年級水平的散文和詩歌
- 找到文章中相關和具體的細節來支持一個答案或推斷
- 確定文章的主題或主旨，以及關鍵細節如何支撐這些主題或主旨
- 理解文本結構(例如，比較/對比，原因/結果，順序)
- 複述故事、寓言、民間故事和神話;將關鍵細節與中心信息聯係起來
- 描述人物對故事事件的貢獻
- 將個人觀點與作者或人物的觀點區分開來
- 解釋插圖或文字特征如何有助於表達意義(例如，營造氣氛，強調人物或背景等)
- 閱讀和理解三級文學作品和信息文本
- 遵守既定的規則，有效地參與一係列的討論
- 就演講者提供的信息進行提問和回答
- 複述朗讀課文中的關鍵思想和細節
- 根據情況用完整的句子說話
- 使用上下文和單詞的部分(前綴，後綴，詞根)來確定單詞的意思
- 區分單詞的字麵意思和非字麵意思(例如，采取步驟)
- 使用學術性的(例如，確定)和主題特定的詞彙(例如，蛹)
- 遵循符合年級要求的英語語法和用法
- 使用模式、規則和概括來拚寫
- 使用與年級相適應的標點符號
- (例如，逗號、撇號、引語)
- 使用連接詞(例如，therefore, another)和時態詞(例如，before, after)
- 寫有理由和結束語的觀點篇
- 寫有主題、事實和結束語的內容豐富的文章
- 用敘述者、對話和描述來寫敘事
- 進行短期研究項目
- 流利程度:在100以內乘除;在1000以內加減
- 幾何
- 用形狀及其屬性進行推理
- 運算與代數思維
- 代表和解決乘除問題
- 理解乘法的性質和乘法與除法的關係
- 在100內乘除
- 解決涉及四個操作的問題;解釋算術模式
- 十進製的數字和運算
- 運用場所價值策略和運營特性的知識;在1000以內加減
- 使用位次值策略將數字四舍五入到10和100
- 數字與運算(分數)
- 培養對分數作為數字的理解
- 測量和數據
- 解決涉及時間間隔、液體體積和物體質量的測量和估計問題
- 表示和解釋數據
- 理解麵積的概念;將麵積與乘法和加法聯係起來
- 識別周長作為平麵圖形的屬性;區分線性測量和麵積測量
- 理解和應用與物理、地球和/或生命科學相關的科學概念
- 使用科學設備進行科學測量，包括單位
- 認識到物體具有可以觀察、描述和/或測量的屬性(例如，長度、寬度、體積、大小等)
- 使用非標準單位和標準公製單位進行測量
- 用探究來證明對科學過程和概念的理解
- 開始理解全球公民和人權的概念
- 考察不同社區的社會組織、傳統、語言、藝術、宗教、政府形式和經濟製度
- 了解地圖的類型和地圖的特征，如比例尺，鍵，方向和網格
- 確定人們如何適應和修改他們的環境以滿足他們的需求
- 研究文化是如何交流和轉移思想、信仰、技術和商品的
- 根據藝術元素/原則做出獨立決定
- 開發技術技能，選擇材料/工具/媒體，服務於創造性的意圖
- 識別、討論、創造、解釋和反思與主題和/或各種世界文化相關的藝術概念
- 唱歌時保持音調、音高、節奏、節奏和動態
- 使用樂器來創造和表演音樂
- 探索，創造，表演和描述音樂術語和概念，如旋律，節奏，和聲，形式和風格，基於環境和資源提供的世界各地的文化
- 執行基本的運動和操作技能和運動模式
- 在各種體育活動中表現出能力
- 展示安全、負責任的個人和社會行為
讓孩子呆在家裏
以下是你可以在家裏和世界上做的簡單的日常活動，以幫助你的孩子在學校學習。
- 每天留出時間閱讀。按年級閱讀的兒童應選擇章節書。問你的學生關於他們所選的書的問題。
- 期望學生每天使用他們在學校學到的策略來寫作。
- 練習將指定的拚寫單詞分類(例如，三個字母的混合:scr-， thr-)
- 練習類比(農夫之於犁，猶如醫生之於聽診器)。
- 通過提出問題在心裏解決來練習基本的數學事實;期待迅速的回應。
- 讓你的學生在家裏完成需要數學的任務，比如做飯、測量、建築等。
- 允許學生犯錯誤和解決問題更好的解決方案。
