四年級期望
紐約州的學習標準概述了學生在年級結束時應該知道和能夠做什麼。一個全麵發展的學生還應該具備一些額外的技能。以下是對四年級學生學業期望的例子。這些都應該從整體上看待，而不是為了決定晉升或留住;一個學生可能在沒有掌握每一項技能的情況下表現出熟練程度或接近熟練程度。教師適時幹預，支持技能發展。
- 利用音節類型、單詞部分(如詞根、前綴、後綴)和字母-發音對應關係的知識來閱讀不熟悉的多音節單詞
- 能準確、恰當地閱讀年級水平的文本
- 從文本中提供相關和具體的細節來支持答案和推斷
- 確定文章的主題或主旨，以及關鍵細節如何支撐這些主題或主旨
- 用具體的細節描述一個人物、場景或事件
- 識別文本結構(例如，比較/對比，原因/結果，順序)和結構元素(例如，節，節拍，設置，對話，舞台方向)
- 比較/對比敘述者的觀點，第一人稱和第三人稱的區別
- 解釋文章中的主張是如何由相關的理由和證據支持的
- 解釋圖表、圖表、圖解、插圖等如何幫助理解
- 閱讀和理解四級文學作品和信息文本
- 參與合作討論，做口頭報告，分享信息和/或講述一段經曆
- 清晰地表達自己的想法，並在別人的想法上有所建樹
- 參加討論時要做好準備，閱讀或學習必要的材料
- 利用上下文線索和常見的希臘和拉丁詞根、前綴和後綴的知識來確定單詞的意思
- 在語境中解釋簡單明喻和隱喻的意義
- 認識並解釋常見的習語、諺語和諺語的含義
- 把單詞和它們的反義詞(反義詞)和同義詞(意思相似)聯係起來
- 演示與年級相適應的拚寫、語法、用法和技巧
- 用清楚的理由和相關的證據寫一篇論點來支持自己的主張
- 寫有信息的文章來分享相關的觀點和信息
- 用有效的技巧、描述性的細節和清晰的順序來寫故事來發展真實或想象的經曆或事件
- 使用過渡詞(例如，因此，例如)來幫助發展關鍵思想
- 通過研究來回答問題和積累知識
- 用適當的策略做筆記和提綱
- 流利程度:在1,000,000內加減
- 幾何
- 繪製、識別線條和角度;根據線和角的性質對形狀進行分類
- 運算與代數思維
- 用四種整數運算來解題，包括多步問題
- 熟悉因子和倍數
- 生成並分析模式
- 十進製的數字和運算
- 乘和除整數
- 使用位值理解和運算的屬性來使用標準算法進行加減運算
- 數字與運算(分數)
- 擴展對分數等價和排序的理解
- 從單位分數構建分數
- 理解小數的十進製記數法，並比較小數記數法
- 測量和數據
- 解決涉及測量和測量轉換的問題
- 用折線圖表示和解釋數據
- 幾何測量;測量和理解角度的概念
- 理解和應用與物理、地球和/或生命科學相關的科學概念
- 認識思想的曆史發展;能量、波;結構、功能與信息處理;地球的水和係統;形成地球的過程
- 使用科學設備進行科學測量，包括單位
- 認識到物體具有可以觀察、描述和/或測量的屬性(例如，長度、寬度、體積、大小等)。
- 使用非標準單位和標準公製單位進行測量
- 使用科學探究和展示科學過程和概念的知識
- 提出關於紐約州曆史、地理、經濟和政府的問題
- 描述居住在後來成為紐約州的地區的美國原住民群體
- 描述人類活動如何改變地方和地區
- 探索紐約在向西擴張、貿易、技術和移民方麵的作用
- 確定在州和國家曆史上不同時期使用的政治製度類型
- 根據藝術元素/原則做出獨立決定
- 發展技術技能，選擇材料/工具/媒體來服務於創造性的意圖
- 共同討論、創作、分類、詮釋和呈現來自世界不同文化的藝術概念
- 唱歌時保持音調、音高、節奏、節奏和動態
- 用樂器創作和表演音樂
- 通過識別和分析來自不同世界文化的各種類型的音樂，並根據特定的目的和/或內容創作音樂，展示音樂元素的知識，如旋律、節奏、和聲、形式和風格
- 執行基本的運動和操作技能和運動模式
- 在各種體育活動中表現出能力
- 展示安全、負責、個人和社會行為
讓孩子呆在家裏
以下是你可以在家裏和世界上做的簡單的日常活動，以幫助你的孩子在學校學習。
- 每天留出安靜的時間讀書。問學生關於他們所選的書的問題。
- 鼓勵學生選擇有關科學、曆史、藝術、音樂和名人的信息類書籍。建立背景知識對理解很重要。
- 期望學生每天使用他們在學校學到的寫作策略。把他們讀過的東西寫下來可以提高他們的理解力。
- 練習類比(農夫之於犁，猶如醫生之於聽診器)。
- 通過提出問題在心裏解決來練習基本的數學事實;期待對方快速的口頭回應。
- 讓你的學生在家裏完成需要數學的任務，比如做飯、測量、建築等。
- 當學生犯錯誤時，幫助他們解決問題，找到更好的解決方案。
- 要求學生就不同的話題交流和捍衛自己的想法。
