星期五和星期一不上課
五年級的期望
紐約州的學習標準概述了學生在年級結束時應該知道和能夠做什麼。一個全麵發展的學生還應該具備一些額外的技能。以下是對初三學生學業期望的例子。這些都應該從整體上看待，而不是為了決定晉升或留住;一個學生可能在沒有掌握每一項技能的情況下表現出熟練程度或接近熟練程度。教師適時幹預，支持技能發展。
- 運用字母-聲音對應關係、音節類型和詞法(如詞根和詞綴)的綜合知識來閱讀不熟悉的多音節單詞
- 能準確、恰當地閱讀年級水平的文本
- 從文本中提供相關和具體的細節來支持答案和推斷
- 確定一個主旨、主題或中心思想，並解釋它是如何由關鍵細節支撐的;總結一篇文章
- 比較/對比兩個或兩個以上的文本，包括整體結構
- 解釋章節和場景是如何結合在一起形成故事結構的
- 描述觀點如何影響對事件的描述
- 解釋文章中的主張是如何由相關的理由和證據支持的，確定哪些理由和證據支持哪些主張
- 閱讀和理解5級文學作品和信息文本
- 參與合作討論，做口頭報告，分享信息和/或講述一段經曆
- 清晰地表達自己的想法，並以他人的想法為基礎
- 參加討論時要做好準備，閱讀或學習必要的材料
- 利用上下文線索和常見的希臘和拉丁詞根、前綴和後綴的知識來確定單詞的意思
- 解釋比喻性語言，包括明喻和隱喻
- 解釋常用習語、諺語和諺語的含義
- 演示與年級相適應的拚寫、語法、用法和技巧
- 用相關證據寫一篇觀點/論點來支持自己的主張
- 寫信息/解釋性的文本來傳達思想和相關信息
- 使用有效的技巧，描述細節和順序來寫敘事
- 使用過渡詞來幫助發展關鍵思想
- 利用多種資源進行研究項目
- 用適當的策略做筆記和提綱
- 流利程度:Multi-digit乘法
- 幾何
- 圖點在坐標平麵上解決現實世界和數學問題
- 根據二維圖形的屬性將其分類
- 運算與代數思維
- 寫出並解釋數值表達式
- 分析模式和關係
- 十進製的數字和運算
- 讀、寫和比較1000t的小數海關
- 使用多位整數和小數執行這四個操作
- 使用位值理解將小數點四舍五入到任意位
- 數字與運算分數
- 使用等價分數作為加減分數的策略
- 將乘法和除法的理解擴展到分數的乘法和除法
- 測量和數據
- 在給定的測量係統內轉換類似的測量單位
- 使用包含分數的線形圖表示和解釋數據
- 理解體積的概念;將體積與實際問題的乘法和加法聯係起來
- 理解和應用與物理、地球和/或生命科學相關的科學概念
- 認識科學思想的曆史發展;物質的結構和性質;生物和生態係統中的物質和能量;地球係統和空間係統;恒星和太陽係
- 使用科學儀器測量標準公製單位
- 認識到物體具有可以觀察、描述和/或測量的特性(例如，物質狀態、密度、溫度、導體、體積等)。
- 通過觀察和測試提出的解釋，使用科學探究來證明對科學過程和概念的理解
- 了解西半球的曆史和地理;文化、文明和帝國的發展;社會之間的相互作用;現代國家政府和經濟製度的比較
- 確定西半球的地理、經濟和曆史之間的關係
- 考察歐洲殖民對當地人口的影響以及它是如何導致跨大西洋奴隸貿易的
- 使用藝術和設計的元素和原則來傳達意義和想法
- 使用各種材料/工具，包括數碼科技，促進創意
- 通過合作和獨立的方式，識別、討論、創造、詮釋、呈現和反思來自世界不同文化的藝術概念
- 唱歌時保持音調、音高、節奏、節奏和動態
- 用樂器創作和表演音樂
- 識別、解釋、討論音樂元素，如旋律、節奏、和聲、形式和風格，以評價和表演來自不同世界文化、特定興趣和經曆的音樂作品，並解釋背景
- 執行基本的運動和操作技能和運動模式
- 在各種活動中表現出自己的能力
- 展示安全、負責任的個人和社會行為
讓孩子呆在家裏
以下是你可以在家裏和世界上做的簡單的日常活動，以幫助你的孩子在學校學習。
- 每天留出安靜的時間讀書。問你的學生關於他們所選的書的問題。自己閱讀這本書，促進更好的對話。
- 鼓勵學生選擇有關科學、曆史、藝術、音樂和名人的書籍。
- 期望學生每天使用在學校學到的寫作策略。把他們讀過的東西寫下來可以提高他們的理解力。
- 玩拚字遊戲。為學生發現的新單詞做一個“單詞日誌”。
- 通過提出問題在心裏解決來練習基本事實;期待迅速的回應。
- 讓你的學生在家裏完成需要數學的任務，比如做飯、測量、建築等。
- 允許學生犯錯誤，解決問題，找到更好的解決辦法。
- 要求學生就不同的話題交流和捍衛自己的想法。
