六年級課程

學生將:

• 繼續發展為讀者、作家、聽眾、演講者和思想者;
• 加強理解和分析能力;
• 拓寬學術詞彙，成為優秀的作家;而且
• 參與全麵的研究項目和討論，由符合學生準備和興趣的閱讀材料驅動。

六年級學生要讀的書包括巴德，不是巴迪克裏斯托弗·保羅·柯蒂斯，閃電賊裏克·賴爾登的作品，並摘錄其中我是馬拉拉馬拉拉·尤薩夫紮伊。

學生將:

• 把比率和比率與整數乘除聯係起來，用比率和比率的概念來解題;
• 理解分數除法，並將數字的概念推廣到有理數係統，包括負數;
• 寫出、解釋和使用表達式和方程;而且
• 發展對統計思維的理解。

六年級數學速成

本課程將涵蓋六年級數學標準和七年級數學標準的優先標準，為可能在八年級加速學習代數I的學生做好準備。

學生將:

• 利用實驗室工具、測量和實驗設計進行科學探究;
• 探索人體係統的結構、功能和相互作用;
• 研究營養、體質和病原體對人體健康的影響;
• 了解波、光和聲音;
• 研究地球的地層和地球表麵的地質過程，包括風化和板塊構造的研究;而且
• 研究岩石、礦物和化石的組成和形成。

科學六年級的學生完成一個科學項目，並有機會參加約瑟夫·亨利科學博覽會。

學生將:

• 研究東半球從史前(文字記載之前的曆史)到14世紀的地理和曆史;
• 了解文化、文明和帝國的發展;
• 比較政府和經濟的發展趨勢;而且
• 識別和分析持久的問題，將曆史和當前事件聯係起來。

本課程關注健康和健康生活方式的技能，包括目標設定和計劃、決策、有效溝通、自我管理、壓力管理和資源管理。

六年級體育教育的目標是讓學生接觸各種各樣的體育活動，以確定他們喜歡的體育活動，以支持終生的健身和健康。

所有六年級的學生都參加英語強化課程，以支持從小學到中學的過渡。該課程讓學生有機會利用閱讀老師教授的策略來提高和豐富他們的基礎讀寫技能。根據學生的個人優勢和興趣選擇資源、作業和項目。計算機輔助教學是英語教學的一個組成部分。學生每周將登錄i-Ready網絡課程約40分鍾，以提高和豐富他們的英語語言藝術技能。

選擇六年級學生參加“閱讀強化”課程，利用閱讀老師教授的策略來提高他們的讀寫能力。根據學生的個人優勢和興趣選擇資源、作業和項目。

所有六年級的學生都參加數學強化課程，以支持從小學到中學的過渡。該課程為學生提供了發展、增強和豐富他們數學技能的機會。在選擇資源、作業和項目時，要考慮到學生的個人優勢、需求領域和興趣。計算機輔助教學是數學教學的一個組成部分。學生每周將登錄i-Ready網絡課程約40分鍾，以提高和豐富他們的數學技能。

為了取代數學強化課程，選定的學生將接受數學技能強化課程，以培養他們進入年級課程和教學所需的基礎技能。在選擇資源、作業和項目時，要考慮到學生的個人優勢、需求領域和興趣。

“通過個人決心進步”(簡稱AVID)是一項全國性的幼兒園-高中計劃，旨在增加入學並在大學及以後取得成功的學生數量。

學生們每天在AVID選修課上見麵，關注這些學術技能和內容:寫作、探究、合作、組織和閱讀(WICOR)。學生們還參加由地區大學生協助的以學生為中心、以探究為基礎的輔導課程。這些活動幫助學生為大學和職業生涯做好準備。