情為4歲明年學前預備班(4)

• 能夠進入陌生和熟悉的設置與成人援助(如父母在分開的到來,從教室到學校圖書館)。
• 控製他/她的感受
• 能夠在一個適當的名稱和表達情感的方式嗎
• 適當的溝通與成人和同伴。
• 教室的規則和程序
• 股票材料/需要
• 理解“個人空間”的概念
• 在需要的時候尋求幫助從熟悉的成年人
• 能夠集中注意力在課堂活動中(如聽一個故事被閱讀)
• 能夠參與小和/或大群設置

閱讀/閱讀基礎

• 識別數字和字母之間的區別
• 識別和名稱大寫和小寫字母,特別是那些在他們自己的名字
• 演示了一個意識到有些字開頭相同的聲音
• 開始聽到和識別最初的聲音一個字
• 開始確定和/或生產押韻的單詞(如參與歌曲和fingerplays)
• 承認在打印名字和姓氏
• 知道打印傳達意義
• “讀取”一些環保印刷(如知道逃生標誌說“退出”)
• 而看一本書,這本書正確(右側,前往後),單獨的頁麵。
• 認識到詞彙是閱讀從上到下,從左到右,頁麵。
• 標識一個作者與插畫家做什麼。
• 能以正確的順序複述一個故事嗎

口語和聽力

• 能說在一個完整的句子嗎
• 問和回答問題,進一步理解或獲得新的信息
• 規定一個想法可以寫一個成年人
• 標識並開始使用新單詞通過朗讀、對話,日常用品的描述,和玩的經驗。
• 使用更具描述性的語言在談話或講故事
• 理解和遵循3步的方向

寫作

• 獨立寫一些大寫和小寫字母,特別是那些在他們自己的名字
• 創建圖紙、集群字母或字母等形式來表示一個想法或概念

數學

• 能夠死記硬背數到20嗎
• 使用1:1的對應數10對象
• 識別數字1 - 10在隨機順序
• 能夠匹配的數字和他們的數量多達10個,並告訴有多少對象。(如看著6餅幹在盤子裏,州有6餅幹)
• 識別、分類、匹配和描述基本形狀(如圓、方形、長方形、三角形)
• 不同對象的屬性(如顏色、形狀、大小)
• 開始理解對象的屬性(如長度和重量)
• 識別數學位置詞彙(例如頂部、中部、底部,首先,最後)
• 開始理解和使用數學測量詞彙(如大,小,重,輕,空的,完整的)
• 開始理解和使用數學測量詞彙,指的是數量(例如,多,少,平等,總)
• 開始明白,除了增加,減的
• 使一個簡單的AB模式

科學

• 名稱和說明了使用感官;用感覺去探索周圍的世界
• 問為什麼,怎麼樣,如果問題(調查)
• 使得預測
• 確定類型的天氣和季節
• 識別和分類的動物和植物
• 標識屬性的材料在自然界(岩石、種子等)。
• 根據它們的屬性和分類對象進行比較。

社會研究

• 確定自己的特征(如性別、種族、種族、語言、文化)
• 識別特征的家庭,家庭成員和描述他們的角色(那些生活在家庭)
• 描述一些假期、食物、海關和事件相關自己的和別人的文化
• 標識/自己家裏的描述特性,熟悉的地方,和社區
• 了解社區助手的角色
• 知道什麼是全球地圖或者和一些共同的特征
• 需要知道錢換取一些商品和服務

藝術

• 使用多種媒介和方法
• 表達了對繪畫的興趣,雕塑、模型和繪畫
• 參與音樂(聽、歌唱、表演、儀器)
• 從事不同的節奏模式
• 模仿的部分跳舞或運動活動

粗大運動

• 能夠踢和抓球
• 餘額在一隻腳,一隻腳跳
• 使用替代腳爬樓梯
• 立定跳遠
• 跑和走在一條直線
• 坐、站立和運動活動中保持平衡

精細運動

• 使用蠟筆,鉛筆、畫筆、餐具、剪刀
• 字符串小珠子;地方小物體在一個容器中
• 紐扣,拉鏈和/或獨立拍攝
• 垂直和水平線痕跡

健康

• 獨立洗的手
• 咳嗽、打噴嚏時捂住嘴巴(肘部)

• 每天給你的孩子讀;談論新詞彙和問當你閱讀的文本。你讀一個故事後,讓你的孩子對他們的最喜歡的部分畫一幅畫,然後告訴你。鼓勵他們把他們的照片和/或寫它。
• 一起唱歌,包括童謠。唱歌有助於構建口語和押韻等可以實踐技能。
• 數學是無處不在,它的顏色、數字、形狀和模式在我們周圍。無論你是在室內,室外,或者,讓數學孩子的日常生活的一部分,讓他們知道很有趣…和重要的。練習一些數學技能分類洗衣服(例如匹配的襪子的顏色或大小);或發現形狀在房子周圍或社區(如指出片披薩是一個三角形和解釋他們如何知道)
• 玩是孩子的工作,玩樂一起學習和探索。