課程，教學和專業發展辦公室（PD）負責監督各種各樣的學術和支持服務，這對於我們的學生和組織的成功至關重要。

概述我們在該領域的功能：

• 使用地區課程審查計劃和標題開發，監視，評估和修改區域課程
• 研究和審查教學資源以支持課程
• 提供公平的訪問和資源分配

概述我們在該領域的功能：

• 支持所有地區課程的實施
• 與教學主管合作，指導和部署地區教學教練，以在實施課程，教學策略和數據驅動教學的實施方麵為員工提供支持
• 確保學生通過將這些活動納入課程並為實施提供支持，從而體驗有意義的教學和吸引學習活動
• 研究最佳實踐並將該研究應用於實施教學過程
• 確保學生通過支持教師使用數據來推動指導來獲得個性化學習

概述我們在該領域的功能：

• 分析紐約州和其他地區數據，以洞悉廣泛趨勢
• 支持建築物在紐約州測試的準備和管理中
• 作為正在進行的課程開發的一部分，領導本地評估的發展
• 在地區評估數據分析（NWEA和EasyCBM）和本地，更集中的評估方麵為教師提供支持

概述我們在該領域的功能：

• RTI是針對K-5學生的。這是一種決策模型，教師提供基於研究的核心教學，根據學生需求進行區分，然後使用數據方法來確定何時需要早期和係統的幹預和監測學生
• 隨著時間和績效水平監控幹預措施，以做出有關學生進步的教育決策。
• 所有有可能不符合NYS測試的年級標準或熟練程度的學生，包括AIS，包括攝政考試
• AIS在CSDA的次要級別實施，並使用RTI方法來解決有關學生幹預措施的學位和頻率的所有決策。

概述我們在該領域的功能：

• 每兩年製定一次地區專業發展計劃
• 實施地區專業發展計劃，以提供與學生和教學人員需求保持一致的培訓
• 計劃所有地區專業發展日
• 維護專業開發日曆以及區域PD的書房
• 必要時批準和處理所有會議請求，包括旅行安排
• 支持該地區的所有PD工作

有興趣了解更多嗎？

下載我們的完整專業發展計劃（當前至2022年6月）。

概述我們在該領域的功能：

• 每年兩次向所有員工發布“學生教師文件的要求”
• 確保所有請求均由建築物本金批準
• 維護可用教師的可用教師的電子表格
• 與區域學院合作，將學生教師置於我們的係統中
• 直接與尋求觀察時間的職前教師合作將它們置於我們的係統中

概述我們在該領域的功能：

• 指導是所有新老師的任務
• 招募和培訓地區教師擔任導師
• 與人力資源部合作計劃新教師導師周；在該地區提供適當的內容和組織係統的強大時間表
• 全年為新老師提供支持

概述我們在該領域的功能：

• 在所有地區中學，奧爾巴尼高中以及目前的三座基本建築（新蘇格蘭小學，Eagle Point Elementary＆Delaware社區學校）中，在所有地區中學，奧爾巴尼高中以及目前在所有地區中學，通過個人決心進行進步）。
• 將機會擴大到大學信用軸承課程