每個學生成功法案(ESSA)

• 通過維護對美國弱勢學生和高需求學生的關鍵保護，促進公平。
• 要求所有美國學生接受高水平的學術教育，為他們在大學和職業生涯中取得成功做好準備。
• 確保通過年度全州評估向教育工作者、家庭、學生和社區提供重要信息，以衡量學生在這些高標準方麵的進步。
• 幫助支持和發展當地創新，包括由當地領導人和教育工作者開發的基於證據和基於地方的幹預措施
• 維持和擴大高質量學前教育的普及。
• 保持一種期望，即在我們表現最差的學校會有問責製和行動來產生積極的變化，這些學校的學生群體沒有取得進步，畢業率在很長一段時間內都很低。

奧爾巴尼bwin赞助教育委員會的城市學區認為，積極的家長參與對學生的成就至關重要，因此鼓勵這種參與學校的教育規劃和運作。根據聯邦中小學教育法第1188 (d)節(家長參與)的規定，奧爾巴尼市學區將確保“……根據標題I, Part A服務的每所學校應與所有服務兒童的家長共同發展....bwin赞助一份學校-家長契約，概述了家長、全校教職員工和學生將如何為提高成績分擔責任，以及學校和家長將如何建立和發展夥伴關係，以幫助孩子達到國家的高標準。”

家長參與-地區政策(包括遵守第I章)

與2001年聯邦《不讓一個孩子掉隊法案》(NCLB)第一章A部分的家長參與目標相一致，教育委員會將製定和實施計劃、活動和程序，鼓勵和支持符合第一章服務條件的學生的家長參與他們孩子教育的各個方麵，從學前班開始。董事會還將確保所有接受標題I, A部分資金的學校製定並實施學校層麵的家長參與政策，這是NCLB的進一步要求。奧爾巴尼市學區教育委員會的政策是確保所有學校在支持性和有效的學習環境中提供高質量的課程和教學，使所有學生都能取bwin赞助得成功。由於認識到教師和家長之間溝通的重要性，所有學校每年至少會舉行兩次家長會，在會上討論學校的契約與個別孩子的成就有關的問題，此外，除了季度成績單之外，還會經常向家長提供孩子的進步報告。一次會議將在地區選定的家長教師會議日舉行。第二次會議的機會將在建築層麵確定。這可以采取電話回家，中期報告和書麵通信的形式。家長將有合理的機會接觸工作人員，有機會做誌願者，參與孩子的課堂活動，並觀察課堂活動。

在本政策中，家長參與是指家長和教師定期、雙向和有意義的溝通，包括學生的學術學習和其他學校活動。這種參與也適用於與學區建立任何合作關係的學生的家長和老師，包括但不限於啟智計劃和所有為我們的學生提供普惠幼兒園服務的機構。至少，學區和個別學校的家長參與計劃、活動和程序必須確保家長:

• 在協助孩子學習方麵扮演不可或缺的角色;
• 鼓勵積極參與孩子在學校的教育;
• 有機會用他們能理解的語言進行雙向交流;而且
• 是子女教育的正式合作夥伴，並酌情參與決策和谘詢委員會，以協助子女教育。

在本政策中，家長參與指的是學區所做的努力，使家長能夠更有意義地參與孩子的教育。認識到家庭掃盲項目對打破代際貧困循環的積極影響，美國發展基金會提出，“第一類，第一部分資金可用於支持符合條件的第一類兒童的家庭掃盲活動，包括幼兒教育、父母與子女之間的互動掃盲活動，以及培訓父母如何成為孩子的主要教師和孩子教育的全麵合作夥伴。”然而，家庭掃盲計劃應以現有的成人教育和成人掃盲服務為基礎，為參與的家庭提供全方位的家庭掃盲服務。”因此，在以下確定的限製條件下，家長參與預留資金可用於支持家庭掃盲計劃。

重要的是要記住，標題I, Part A旨在幫助成績差的孩子達到具有挑戰性的學術成就標準(見第1112節(b)的標題I法規)。因此，使用第一項基金開展的任何家庭掃盲活動的重點都應是支持家庭掃盲活動，幫助父母作為孩子的第一任老師，更有效地參與孩子的教育。雖然通過這些活動獲得的識字技能也可以幫助父母努力實現經濟自給自足，但幫助父母實現經濟自給自足的識字服務不應是由第一項基金資助的家庭識字服務的主要目的。

“父母”一詞是指親生父母、法定監護人或其他代替父母的人(如與孩子生活在一起的祖父母或繼父母，或在法律上對孩子的福利負責的人)。

學區和學校一級的Title I家長參與計劃、活動和程序將為英語水平有限的家長、殘疾家長和流動兒童家長提供充分的參與機會。這應包括但不限於確保建築物的物理可達性，並在可行的範圍內，以父母/監護人能理解的語言共享信息。

此外，如果子女就讀的學校連續兩年沒有取得足夠的年度進步，被認定為需要改善的學校，家長也將參與製定學校改善計劃的過程。奧爾巴尼bwin赞助市學區將公開報告學校的進展情況，並將優先利用資源幫助學校達到州標準。家長和社區成員將受到歡迎和鼓勵，積極參與地區發展和實施的舉措，導致所有學生的學業成功。

家長參與製定全區家長參與計劃

教育局將會同督學及其他適當的地區職員采取以下行動，確保家長參與製定全區家長參與計劃:
在靈活的時間和/或在方便的地方會麵，如社區環境或通過電話、郵件或電子郵件調查父母。

檢討全港家長參與計劃

在家長的參與下，教育委員會、學校監督和其他適當的工作人員將對家長參與計劃的內容和效果進行年度評估，以提高第一標題學校的學術質量，包括確定阻礙家長更多地參與這項政策下的活動的障礙，並修訂更有效地參與所必需的家長參與政策。

製定學校層麵的家長參與計劃

督學將確保所有根據標題I, Part A接受聯邦財政援助的地區學校得到技術援助和所有其他必要的支持，以幫助他們規劃和實施有效的家長參與計劃和活動，提高學生成績和學校表現。

培養家長參與的能力

為培養家長參與提高孩子學業成績的能力，地區及地區支持的甲類學校至少會:

1. 幫助家長了解國家的學術內容和學生成績標準，州和地方的學術評估，Title I要求，如何監控孩子的進步，以及如何與教育工作者合作，通過公開提供以下內容來提高孩子的成績:
   • 所有地區所要求的學業評估資料;
   • 所有地區課程資源的資料;而且
   • 從學前班到12年級的課程進度。
2. 提供資料和培訓，幫助家長提高孩子的學業成績。
3. 教育教師、學生服務人員、校長及其他職員，讓他們了解家長貢獻的價值和效用，以及如何:
   • 作為平等的夥伴，與父母接觸、溝通和合作;
   • 實施和協調家長項目;而且
   • 在家長和學校之間建立聯係
4. 確保與學校和家長相關的項目、會議和其他活動相關的信息以可理解和統一的格式發送給參加標題一項目的兒童的家長，包括可選擇的格式，並在可行的範圍內，以家長能理解的語言發送。
5. 通知家長任何當地資源中心，可以提供信息，培訓或支持。

學校可以做些什麼來提高學生的成績

• 讓家長參與為教師、校長和其他教育工作者製定培訓計劃，以提高培訓的成效;
• 培訓家長加強其他家長的參與;
• 采用和實施模範方法，提高父母的參與;
• 成立全區家長諮詢委員會，就有關家長參與本款資助計劃的事宜提供意見;
• 使社區組織和企業在家長參與活動中發揮適當的作用;而且
• 因應家長要求，為家長參與本節所列活動提供其他合理的支援。

裁判:

小學和中學教育法第1118條
NYCRR§§100.3(b)(3);100.4 (f);100.5 (d) (4);149.3 (16)

采用:02-07-06

最後修訂:11-1-18

什麼是《學校-家長契約》?

學校-家長契約是一份書麵協議，概述了學校社區的所有成員(管理人員、教師、支持人員、家長和學生)將如何分擔提高學生學業成績的責任，以及每個人將建立和發展夥伴關係以幫助學生達到州標準的手段。

《學校-家長契約》描述:

1. 學校有責任在支持性和有效的學習環境中提供高質量的課程和教學;
2. 父母在家中和與學校的溝通中支持孩子學習的方式;而且
3. 學生如何為自己的教育負責，如何利用父母和學校提供的支持。

什麼是第一篇

標題一是針對我國學校的聯邦援助項目。它的目標是幫助所有學生接受高質量的教育。標題一為那些距離達到國家學術標準最遠的學生提供額外的支持。

在奧爾巴尼市學bwin赞助區(City School District of Albany)， Title I基金用於通過額外的課堂教師幹預、課後輔導和暑期學校項目，為最有可能達不到標準的學生提供補充幹預服務。一些資金也用於為教師提供專業發展，以提高他們提供高質量教育的能力，並使他們能夠更好地收集和分析學生數據，以提高學生的成績。

此外，該區每所學校均成立了由校長、教師、家長和地區行政人員組成的“校舍領導小組”，為每所學校製定“學校全麵改善計劃”，以提高所有學生的學業成績。計劃可在此ESSA頁麵的學校綜合改進計劃部分。

標題一也要求和支持學區努力讓家長參與到孩子的教育中來。這些例子包括開放日、家長教師會議日、識字和數學之夜、家長研討會、家長教師協會以及讓家長加入學校和地區委員會。學區讓家長參與孩子教育的另一種方式是通過學校-家長契約。

學校的責任

學校將:

• 提供優質的課程和教學，提供支持性和有效的學習環境;
• 在家長會期間召開家長會，討論這個契約關係到孩子的學習成績;
• 經常向家長報告孩子的進步情況;
• 為家長提供合理的接觸工作人員的機會;而且
• 為家長提供機會，讓他們自願參與孩子的課堂，並觀察課堂活動。

父母的責任

家長將通過以下方式支持孩子的學習:

• 監督孩子的出勤情況;
• 確保家庭作業完成;
• 限製孩子看電視的時間;
• 在孩子的學校做誌願者;
• 參與子女教育的決策;
• 鼓勵孩子積極利用課外時間;而且
• 隨時了解孩子的教育情況，並定期與學校溝通。

學生的責任

學生將共同承擔提高成績的責任，並同意:

• 每天做好家庭作業，需要時尋求幫助;
• 每天課外閱讀至少20分鍾;而且
• 把我每天從學校收到的所有通知和信息都傳達給家長。

有關Title I計劃或如何參與孩子的教育的更多信息，您可以致電(518)475 -6060與您的大樓負責人或贈款和計劃發展辦公室聯係。

改善計劃是學校和地區改善過程的重要組成部分。我們的學校綜合教育計劃(SCEP)文件每年提交給國家，用於確定我們學校即將到來的學年的目標，並計劃實現這些目標的活動。

如需這些文件的翻譯版本，請致電(518)475-6147與您孩子的學校或難民事務處聯係。

根據ESSA，奧爾巴尼市學區每年都會通知家長，他們有權利並bwin赞助且可以要求他們孩子的課堂教師和/或教師助理的專業資格信息。有關專業資格的信息至少包括以下內容:

1. 教師是否符合國家對其所任教的年級水平和學科領域的資格和許可標準。
2. 教師是否處於緊急狀態或其他臨時狀態下教學，通過這種狀態，國家資格或執照標準已被放棄。
3. 教師的學士學位專業和教師持有的任何其他研究生證書或學位，以及該證書或學位的學科領域。
4. 兒童是否由教師助理提供服務，如果是，他們的資格。

如果在任何時候，您的孩子已經被一個不符合該教師所分配的年級和學科領域適用的國家認證或執照要求的教師連續教了四周或更長時間，學校將通知家長。

如果您有任何問題，請隨時聯係您孩子的學校。

點擊這個鏈接進入州網站用於解決提交給紐約州教育廳(nyed) essa資助項目辦公室的投訴。

這些程序為家長和其他利益相關者提供了一個提出投訴的程序，並允許及時解決此類投訴。針對當地實體(如學區、特許學校或受資人)的投訴將由紐約教育局的essa資助項目辦公室進行審查。針對紐交所的投訴將由紐交所的法律顧問進行審查。

教育委員會承認社區成員有權登記個人或團體對教學、地區計劃、教學材料、操作和/或工作人員的關注。地區的主要目標是在可能的情況下，特別與有關各方解決這些問題，並考慮任何投訴的解決是否暗示了改變任何地區政策或程序的理由。

公眾對該學區的投訴將被轉給適當的行政人員。該地區有一個家庭和社區溝通指南，以幫助所有利益相關者獲得所需的信息，並將問題、關注和投訴引向最合適的個人(參考1400-E)。例如，對特定課堂實踐的投訴應直接向有關教師提出。如投訴未獲圓滿解決，投訴人須聯絡校舍助理/書院校長或校舍校長;如果在這方麵沒有解決辦法，投訴者應聯係相應的區級行政人員;如果在這方麵沒有決議，應聯係學校監督或他/她的指定人員。如有必要，校長應將問題提交校董會進行最終解決。關於地區執行和管理第一項基金的投訴將在下一節中討論。

所有提交督導及/或董事會的事宜均須以書麵形式提出。向董事會整體或個別董事會成員登記的關注事項應在合理的情況下盡快提交給監督進行調查、報告和/或決議。

關於ESEA或學術幹預服務標題I的投訴

任何個人或實體代表，聲稱學區沒有履行《中小學教育法》(ESEA)第一章規定的責任，以及學區沒有履行專員條例第100.2(ee)條規定的學業幹預服務責任，都可以向總監提交書麵投訴。30天後，任何令投訴人不滿意的督學決定，或學區沒有對投訴人作出回應，都可以向州教育廳(SED)提出上訴。

所有向SED提出的投訴必須，SED在他們的網站上概述了這一點：

1. 以書麵形式提交給紐約州教育部，第一學校和社區服務辦公室，華盛頓大道89號320 EB室，奧爾巴尼，NY 12234;
2. 由提出投訴的人或機構代表簽字;
3. 詳細說明所違反的法律或法規的要求以及相關的問題、問題和/或關注;
4. 包含支持投訴的資料/證據;
5. 說明所需糾正措施的性質;
6. 載有一份已簽署的投訴書正本;而且
7. 包含一份地區對原始投訴的回應，或地區未能在30個工作日內回應或解決問題的聲明。

學區應將此投訴程序分發給第一項資助計劃的學生家長，以及由學區管理或實施第一項資助或計劃的非公立學校的學校官員。

裁判:

2019-20奧bwin赞助爾巴尼市學區家庭與社區溝通指南
20 usc§7844(海)
34 CFR§§299.10 - 299.12 [299.11(d) - LEAs必須免費向學生家長和適當的私立學校官員或代表傳播有關投訴程序的充分信息。]
8 NYCRR§100.2(ee)(學術幹預服務)

采用:01-21-10

修改:12-05-19