的行為準則

如果您對紀律、安全、人身安全或福利或破壞行為有顧慮:

• 告訴最近的老師或成人工作人員。告訴他/她你身上發生了什麼，或者你觀察到別人身上發生了什麼。與紀律、安全和個人安全有關的問題被認為是非常嚴重的。
• 馬上和校長或校長助理談談。
• 感到擔心和不安是很自然的。與願意傾聽和理解的人交談——可以是同伴調解員、同伴幫助者、老師、學校輔導員、學校心理學家、社會工作者或成人導師。和一個值得信任的成年人交談是很重要的。學校輔導員、學校心理學家或社會工作者可以幫助學生學習處理問題的方法，使他們在將來麵對類似問題時感到更安全、更舒服。
• 除了提醒學校工作人員外，你還應該告訴你的父母/監護人。他們會想知道的。重要的是，你要知道，當向學校報告這種性質的事件時，將盡一切努力對信息和身份保密。

• 與父母/監護人討論這個問題。
• 如果你和你的父母/監護人不能解決這個問題，學校裏有一些人可以提供額外的幫助:
  • 一個和你在一起感到舒服的老師。
  • 學校輔導員、心理學家和社會工作者。所有這些人都接受過幫助解決個人問題的訓練。他們也可以引導你找到其他你可能不知道的資源。
• 在谘詢中保密:當學生表示他或她想傷害自己或其他學生時，學校要求工作人員采取行動，確保該學生或其他學生的安全。這一行動將包括與學校校長和家長共享信息，也可能包括其他外部機構。

如需幫助，您可以:

• 去看教這門課的老師。老師們經常與有學業問題的個別學生打交道。老師可能會推薦幫助課程或指導，也可能會推薦額外的幫助。教師可以要求與學生開會或要求召開家長/教師會議。
• 向學校輔導員尋求學術支持和指導。
• 未解決的問題:你應與你的父母/監護人、校長或校長助理討論此事。家長/監護人可與你一起與校長討論。

欺淩、網絡欺淩、騷擾、恐嚇、欺辱和偏見行為是不安全的，也不反映本行為準則所定義的對他人的尊重。如果你或你認識的人是其中一種行為的目標，你可以使用欺淩、騷擾或恐嚇報告表報告它，可以在學校網站上或在學校的總辦公室或谘詢辦公室獲得。你也可以告訴工作人員，他們會迅速回應，並提供一個實用、私密和安全的報告場所。如果管理人員確定發生了其中一種行為，涉及的學生將得到學校輔導員、學校心理學家、學校社會工作者、學生人事工作人員或學校衛生工作人員的支持，以確保所有涉及的人都感到安全和得到支持。

所有投訴人和依照州法律和地區政策參與投訴人調查的人，凡是行為合理、誠信的，都有權不受任何形式的報複。

如果你被欺負:

• 告訴別人，父母，老師，顧問。
• 冷靜地告訴學生停下來，或者什麼都不說，走開。

如果你認識被欺負的人:

• 如果你感到安全，做一個“正直的人”，並且:
  • 告訴霸淩者停止，說:“我們學校不這樣做。”或者"這樣對待別人是不對的"
  • 對被欺負的學生說些支持的話。
  • 是一個朋友!
  • 不要通過大笑或加入來鼓勵欺負者。
  • 告訴其他旁觀者如何幫助阻止欺淩。
• 如果感覺不安全:
  • 告訴一個成年人。
  • 鼓勵被欺負的學生和別人說話。

請訪問我們的《尊嚴法案》頁麵每個大樓的當前協調員。

奧爾巴尼bwin赞助市學區在其項目和活動中不基於實際或想象的種族、膚色、國籍、性別、殘疾、年齡、體重、種族、宗教、宗教實踐、性取向、性別認同或表達，或其他受聯邦或州法律保護的特征進行歧視，包括但不限於入學、獲得和參與教育項目、課程設置和學生活動。奧爾巴尼市學區的下列人員已被指定處理有關奧爾巴尼市學區的非bwin赞助歧視政策和禁止歧視條例的應用的詢問，因為它們涉及到受歧視的學生:

如需了解關於本不歧視通知的進一步信息，或查詢有關禁止歧視法規的應用情況，您也可以聯係美國教育部民權辦公室。

如果學生和家長/監護人認為學校政策的書麵規定被違反或濫用，或他們的正當程序權利被侵犯，他們有權提出投訴。

學生或家長對與紀律有關的決定或行動有顧慮時，應首先與作出決定的人討論。

如果學生或家長對處理不滿意，學生或家長應向學校校長提出口頭或書麵投訴。

如學生或家長仍不滿意，可聯絡:

所有投訴人和依照州法律和地區政策參與投訴人調查的人，凡是行為合理、誠信的，都有權不受任何形式的報複。