的行為準則

關閉接收學校和方向

項目協調人,社會工作者或學校指導顧問會見學生退出總結回顧,以便學生的自我反省和檢討的進展。

過渡會議安排的協調員,社會工作者或輔導員與學生、家長和校長或被任命者在接收學校討論轉變的目標和策略來避免環境導致長期被排除在學校。

在這個會議審查學生的新日程和可用性的支持。團隊評估期望和提供所有支持和機會澄清和計劃,以確保一個成功的轉型。

學生返回

學生遇到了由指定的人在學校辦公室,以促進一個成功的開始。

如果學生不存在過渡會議,會議前上課安排時可行的。

適用,一級、二級和三級幹預建立與學校人員負責。這可以包括簽入/簽出的發展計劃、安全計劃,遠離協議等。

學生的進步

級別1、2和3的幹預措施進行了綜述與學生的社會工作者,學校輔導員或其他個人識別。

修改的幹預措施和策略可以任何時候,但學校人員和學生相遇前兩周後應該有正式的進度會議。

學生的進步

首次成功的過渡是監控四個星期學生回家後,可以根據個人需要擴展。