二次轉換服務

中學過渡服務是針對殘疾學生的一套協調活動，其重點是提高學生的學業和功能成就，以促進學生從學校過渡到校外活動。這些活動包括但不限於高等教育、職業教育、綜合就業(包括支助就業)、繼續教育和成人教育、成人服務、獨立生活或社區參與。

一個成功的過渡過程是基於學生的優勢、偏好和興趣，並需要學區、學生、家庭和社區機構之間的合作。過渡規劃和服務旨在幫助殘疾學生在社區內實現其與生活、學習和收入有關的中學後目標。奧爾巴尼bwin赞助市學區提供與過渡服務相關的家長講習班和信息會議。

你可以請訪問紐約州教育部的網站關於高中畢業要求的概述。參加定期評估的殘疾學生多種途徑以及其他機會(上訴，安全網，主管的決心)以獲得董事或本地文憑。有嚴重殘疾但無法獲得高中文憑的學生可以獲得一種現有的證書:職業發展和職業研究(CDOS)證書或技能和成就畢業證書(SACC)。SACC適用於被指定為紐約州替代評估(NYSAA)的學生。了解更多有關殘疾學生的證書選項訪問州立教育的網站．

職業或職業評估對於教育工作者和學生來說是一個有用的工具，以確保學生的興趣和能力被納入職業決策過程。從12歲開始，對於第一次接受特殊教育的12歲及以上的學生，所有殘疾學生都必須參加1級職業評估，包括三個部分:家長麵談、學生麵談和教師評估。

第一次評估是為學生規劃未來的起點。在收集學生需求、喜好和興趣的數據過程中，可以使用多種職業評估。從學生滿15歲的學年開始，IEP必須規定實施的職業評估。常見的例子包括職業集群調查和圖片興趣問卷。此外，IEP的工作人員還完成了新的過渡部分，以確定幫助學生實現高等教育目標的項目、指導和服務。

對於每一個即將高中畢業或即將高中畢業的學生，都要完成一份高中畢業總結。該文件詳細說明了學生目前的表現水平(即，住宿、輔助技術、環境改造)，並確定了實現中學後目標的推薦支持和資源。綜合畢業總結是一種跟隨學生進入成年的工具，被機構、提供者和家庭所使用。

成人職業和繼續教育服務-職業康複(access - vr)是一個幫助殘疾人實現和維持就業並支持獨立生活的組織。地區過渡協調員與高中四年級的學生一起向access - vr提交推薦信。一旦學生被發現符合access - vr服務的條件，輔導員就會被指派與學生和/或家庭會麵，討論就業目標並開始職業規劃。access - vr的大部分服務都是在學生高中畢業或畢業後提供的。

有嚴重發育障礙的學生可轉介至發育障礙人士辦事處。轉診過程盡早開始，或當學生被發現有合格的診斷。一旦確定了資格，在學生入學並持續到成年期間，就開始提供兒童和兒童關愛服務。服務的例子包括支助就業和生活、自我指導、臨時休息、日間適應等等。過渡協調員與學生的特殊教育提供者一起合作，完成向OPWDD的轉診。